Módulo 4: Uso y desarrollo de aplicaciones educativas de la Web 2.0.
Este módulo fué más práctico pues tuvimos la oprotunidad de explorar cada uno de los recursos tales como Blogs, Wikis, Suites online y softwares que pueden hacer màs atractiva las sesiones, de este modo pudimos reconocer las aplicaciones y herramientas que facilitarìan nuestro desempeño para generar actividades que ayuden a enriquecer nuestras sesiones. A demás muchos de estos recursos ayudan a promover un aprendizaje colaborativo y de Interacción.
Y consta de 7 Unidades.
Unidad 0 : Web 2.0.
Competencia: Síntesis de conceptos relevantes para la WEB 2.0, a través de la discusión y análisis de documentos pertinentes, aunada a la experiencia personal del alumno.
Unidad 1: Blogs
Competencia: Utilizar las TIC como herramientas para investigar, organizar, evaluar y comunicar información además de poseer una comprensión fundamental de los temas éticos y legales involucrados en el acceso y uso de información
Unidad 2: Wikis
Competencia: Proponer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, en el marco de una formación en línea, bien sea mixta o híbrida.
Unidad 3: Suites Online.
Competencia: Enmarcar, analizar y sintetizar información con el objeto de proponer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, en el marco de una formación en línea, bien sea mixta o híbrida.
Unidad 4: Sitios Web
Competencia: Utilizar herramientas Web 2.0 que permiten crear sitios web, con la finalidad de crear sitios educativos o portafolios electrónicos.
Unidad 5: Repositorios Fotografìa
Competencia: Enmarcar, analizar y sintetizar información con el objeto de proponer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, en el marco de una formación en línea, bien sea mixta o híbrida.
Unidad 6: Redes Sociales
Competencia: Enmarcar, analizar y sintetizar información con el objeto de proponer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, en el marco de una formación en línea, bien sea mixta o híbrida.
El próposito de este ùltimo módulo lo que se logró desarrollar es el impacto que la Web 2.0 ha traìdo consigo, pues favorece los procesos de aprendizaje de los alumnos a través de diversas herramientas que se encuentran en Internet.
Actividades:
Actividad 2: Documento de diseño y justificación de un Blog Educativo
Actividad 3: Creaciòn de un blog
Y consta de 7 Unidades.
Unidad 0 : Web 2.0.
Competencia: Síntesis de conceptos relevantes para la WEB 2.0, a través de la discusión y análisis de documentos pertinentes, aunada a la experiencia personal del alumno.
Unidad 1: Blogs
Competencia: Utilizar las TIC como herramientas para investigar, organizar, evaluar y comunicar información además de poseer una comprensión fundamental de los temas éticos y legales involucrados en el acceso y uso de información
Unidad 2: Wikis
Competencia: Proponer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, en el marco de una formación en línea, bien sea mixta o híbrida.
Unidad 3: Suites Online.
Competencia: Enmarcar, analizar y sintetizar información con el objeto de proponer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, en el marco de una formación en línea, bien sea mixta o híbrida.
Unidad 4: Sitios Web
Competencia: Utilizar herramientas Web 2.0 que permiten crear sitios web, con la finalidad de crear sitios educativos o portafolios electrónicos.
Unidad 5: Repositorios Fotografìa
Competencia: Enmarcar, analizar y sintetizar información con el objeto de proponer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, en el marco de una formación en línea, bien sea mixta o híbrida.
Unidad 6: Redes Sociales
Competencia: Enmarcar, analizar y sintetizar información con el objeto de proponer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, en el marco de una formación en línea, bien sea mixta o híbrida.
El próposito de este ùltimo módulo lo que se logró desarrollar es el impacto que la Web 2.0 ha traìdo consigo, pues favorece los procesos de aprendizaje de los alumnos a través de diversas herramientas que se encuentran en Internet.
Actividades:
Actividad 2: Documento de diseño y justificación de un Blog Educativo
Actividad 3: Creaciòn de un blog